做一个走心的老师,向着智慧前行——苇草教育培训报道(一)

作者:中小学教师培训中心 时间:2020-11-20

近日,苇草课外培训学校迎来第一阶段辅导教师能力提升培训。本期培训特别邀请了台州学院西慧玲教授,她以作家的身份为大家带来《小学写作外向学习》的专题讲座,站在国际的视角,俯视面向小学的写作教学出发点与落脚点在何方,让学员有深刻的认识与思考。台州学院郭建利教授专题讲座《巧用俗语提升”作文颜值”》,他用生动风趣的方式,为大家讲解作文的颜值是多维度的,作文教学应有放射性眼光,让孩子了解家乡的俗语,在某种程度上,会让你的作文独具特色。省教坛新秀、省教育科研先进个人徐向阳老师专题讲座《小学作文教学新常态的思考》,她站在一线教师的角度,接地气而又有温度地阐释,教学应先教人,激发学生的热情,在情感上与学生创立共振的幅度,用多种方式去激励学生,让他们拥有荣耀感和成就感。生活化写作,是持久的动力,把要我写,变成我要写!

一、小学作文教学新常态的思考

 

  徐老师让我们明白,老师与学生的相遇,是一场爱与信任的邂逅。或许,作为一个有温度的老师,传授知识从来都不只是唯一目的,也许学生需要的是一种去获取知识的能力,去运用知识建设美好的态度与责任。用爱在每一个学生心底种下了一颗种子,这颗种子便是对学习的积极态度和对生活的热爱,有了这样的态度和热爱,每个学生终将变成学习上的战士,哪怕不能,这样的热爱和态度也足以让每个孩子砥砺前行。

IMG_264学习心得分享

“当一双双小手林立时,我感到他们和我心灵相通”。可能这也不是原文,但是这句话,我却记得很深刻,这是给我心灵上的触动,当然,我相信今天晚上这一堂课给我的触动实在是太多太多了,每一个小细节,我都会特别感动。可能是因为我有太多感同身受,也大抵是因为我也过于感性而已。这是一个心里充满爱的老师,她热爱阅读,热爱写作,热爱生活,所以她引导着那些孩童与她一起热爱写作,热爱阅读,甚至热爱生活。她有自己独到的方法,用心去了解孩子,平等对待每一个生命。

想起班上一个孩子,特别有个性,我曾以为他不在乎我的话。没想到作文课上随口一提的书,他竟回家一字不落地看完还运用到了作文中。真好,这就是惊喜吧,原来他这是偷偷地在努力。一直想着怎么给他鼓励,真好,听完课我已经有了答案……

 苇草教育临海校区 褚梦莹

 

有幸聆听徐老师的课堂,在这其中我受益匪浅。当某一天想起做某件事情的时候,去实施,前期或许会很简单。难得的是,一如既往地长期做坚持一件事情。因为在这其中,会遇到很多不定性因素,促使你可能会暂停做一件事。而在这之后,是否继续做这件事情,许多人会心生动摇,因此放弃。耐心、细心地去观察、了解,用心、负责地去实施。一年如一日,溪流与河川汇聚,一起奔向大海。由点滴积累,发生质和量的改变。时间这位见证者,从来都是公平公正的。徐向阳老师带领孩子们从细节入手,观察,思考,积累,练习,一步一个脚印,扎实地为写作打下基础,慢慢地养成“写作生活”。因为习惯可以受用很久。                                            苇草教育椒江校区 曹星宇

 

徐老师的课上,我是边听边反省着自己的。被触动到的话有好多,最感同深受的是那句并没做到ppt里的。当徐老师在台上说:“作为老师你是来干什么的?是为了要把学生教好!” 顿时心里猛被戳动了。的确是,作为老师,你除了教书,更重要的还有育人。别去计较自己的付出,多想想这些付出受益于孩子了多少,用智慧和温暖牵引着那些稚嫩单纯的孩子,用爱的力量让每个孩子在成长中闪光!                                                                           苇草教育临海校区 戚雍雍

 

  徐老师的培训从自己的教学经历,具体实际出发,其中讲到比较多的就是要挖掘出每一个学生自己的优点,作为老师应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,无论大小,那都是能放大,使学生得到鼓舞,自信的人自然不抗拒作文,从而做到自然。“学生是天生的言说者,教师应当顺应、呼应、激励和引导”这句话让我印象深刻。教育应该是引导孩子去观察,用自己的语言去述说,是默默地为孩子积累素材,而非填鸭式教学。

                    苇草教育椒江校区 陈晓娟

 

  “学生是天生的言说者,教师应当顺应、呼应、激励和引导”这句话让我印象深刻。教育是什么?教育是在孩子的心中种下一颗种子,教育是默默地为孩子浇水施肥,教育是从内心深处对另一个灵魂的启迪。短短一晚的培训所传递的信息量是巨大的,这需要慢慢吸收消化。特别是徐老师最后的作品展,会让人发出“哇”的感叹。走在教育的路上,我们需要不断成长。成长的一个必要因素就是自我的修炼,台上一分钟,台下十年功,只有自我的坚持和努力,才能收获自己的成功与喜悦。

苇草教育临海校区 崔 健

  今天有幸听到徐老师的课,她的认真和用心令我感动,当她的学生是何其荣耀啊!她所说的教师不能硬性的对学生的言说加以指示和限制,应当顺应、互换、激励和引导学生,让学生成为诗人,热爱生活,让学生自然地说、写自己的事,为自己的喜怒哀乐而写,让孩子充满兴趣,并且习作里有自己的思想另我印象深刻。她表扬学生的方式,让学生备受关注的方式值得我学习效仿。当然,好的作文来源于贪婪地阅读,光靠写作是不行的,阅读才是真正的营养。要观察,要积累,要阅读,要写作。作文存在于生活当中,作文就是写自己听到的看到的想到的。

                        苇草教育椒江校区 王佳佳

 

教学要在学生的头脑中涌现各式各样的内容,是灵活的、变通的。徐老师还提到了作文与阅读的关系,其实写作涉及的方方面面是非常多的。我刚带作文班的时候有个学生很害羞,课上也不积极,作文写的也是流水账。第二次课上我让他站起来朗读,发现他的诵读很棒,抓住这个点鼓励他,他慢慢进步,也获过五星小作家。所以对于写作,我们可以从方方面面入手,可以是阅读、诵读、写字,都是息息相关的。

                  苇草教育临海校区 李早枣

二、小学写作外向学习


 


西慧玲教授的“小学写作外向学习”课程分享,为大家打开了一扇窗。西方教育、西方小学生是如何写作文的,这些之前从未了解过的东西在西老师娓娓道来的课堂里如一幅崭新的画卷呈现在眼前。西老师从作家成长的经历,强调孩子的写作立足于阅读,让孩子学会阅读,热爱阅读,才能为写作打下基石!永远不要忽视一个学生的想象力和创造力,也许现在什么也看不到,但是或许在未来的某一天他会给你一个意想不到的惊喜。

       

学习心得分享

  每个国家拥有各自的文化传统,教育孩子不应局限于眼前的成绩,孩子的学习与写作是为了成为一个更好的自己,吸收各国教育之长处,不断反思与实践,才能在教学上不断进步。作文要追求开放性,让孩子开放地认知自我、认知周遭、认知社会,要培养孩子的情感与进入社会的能力。

苇草教育椒江校区 林姿含

 

做一个能为孩子打开窗的老师,是我今天在西老师课上的顿悟。学习从来不是闭门造车,老师应该首先树立终身学习的理念,了解和学习国内外的教育理念,学习无国界,只有老师拥有了开阔的眼界和视野,才能把这份豁达教给我们的孩子,才能轻松地为孩子打开那扇窗,让孩子欣赏到别样的风景。

                     苇草教育临海校区 章倩

外国小学教育成功的原因还在于互评互读,这其实是一种非常好的方法,小朋友的思想往往是以自我为中心的,当他发现了别人的写作中存在的不足,再翻阅自己的作文就能反思自己是否存在这样的错误。还有重要的一点就是在写好一篇文章后,不是作文本发下来就收好了,看看评语,认识到自己的不足,等多天以后再回头看看自己哪些方面可以变得更好的。这也是在今后教学中教会我的一种方法。

苇草教育路桥校区 罗卿元

 

  十分幸运,能听到西老师的这堂课,学到的不仅仅是教学生写作的方法,更重要的是明确了自我成长的方式——阅读。作为作文老师,越来越觉得自我的内在知识储备非常重要,一个知识贫瘠的老师是无法教好学生的,而不断学习的最好方式就是阅读。言传身教大于说教式教学,阅读不仅能积累大量的写作素材,还能开阔学生的眼界,让学生的想象力展翅飞翔。以后不仅要培养学生的阅读习惯,也要有自己的阅读规划,只有我们的眼界开阔,才不会随意扼杀学生的想象力,让他们能飞的更远。我们共同学习,共同进步。

苇草教育临海校区 易滢

  亲切的西老师,课上娓娓道来,让我如沐春风。即使同样的问题,高度不同,角度不同,所看到的也就不一样。西老师课上的学习,我知道了,不走寻常路的重要性,对有自己独特想法的学生应该给予鼓励。从西老师身上我听到了许多我平时没有接触到的很多理念,写作方法。新颖,独特,仿佛给我的脑袋上了润滑油一般。我相信,坚持学习,坚持练习,可以打通我的任督二脉。让孩子学会阅读,选择自己感兴趣的书阅读。这很重要,这可以始终不渝地激发学生的读书兴趣,帮助掌握正确的阅读方法,培养良好的阅读习惯,读书就会慢慢成为一种发自内心的行为。学生不仅会增长知识,也会更享受阅读所带给他们的无穷无尽的乐趣。这样才能帮孩子插上阅读的翅膀,让他们在阅读中体验到幸福和快乐!

苇草教育椒江校区 盛 瑜

建利教授

 三、巧用俗语提升作文“颜值”


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写作是语言的艺术。郭建利教授说,优秀的文章应该四有:言之有物、言之有理、言之有序、言之有文。郭老师让大家看到了一个读书人的魅力。郭老师用他渊博的知识,激发了大家对方言的兴趣,感受了台州方言的魅力。郭老师的课幽默、风趣。里面例举的台州方言,多多少少听家里长辈讲过,但只知道是方言俗语,老一辈人留下的,不知道还可以用文字描述出来,惊讶之余感叹汉字的博大精深,奇妙。也感叹于郭老师对台州方言的研究,台州有六个县市,郭老师把每个县市的方言都收集起来,这是一项多大的工程啊。郭老师写作五字决也很精辟,观世音箁萨居然能与写作这样融合 ,是那样的巧妙,郭老师把台州文化融入到写作当中,。

学习心得分享

 郭老师的教程讲得十分生动有趣,常常逗得我们大笑。从第一张ppt出示的写作五字法观世音菩萨开始,通过口诀记忆法让我知道了作为老师一定要有自己的教学方式和见解。另外,郭老师也向我们展示了各种台州俗语,相比于诗词歌赋,俗语可能并没有那么优美,但是在文章中加入自己当地的俗语,我想一定能够拉近和读者之间的距离,也更加贴近生活实际。

苇草教育椒江校区 朱雯丹

下午的郭式幽默让巧用方言俗语扮靓作文这节课更增添了一份乐趣,郭教授自带的学者气质和课程内容相得益彰,大家在语言王国里流连忘返,感受着文字的魅力。方言是不同地域文化的承载体,不少文学作品中揉杂的各地的方言,在刻画人物、抒发情感、揭示文化中都起到了很好的艺术效果。写作是语言的艺术,把语言研究透,灵活地修饰好文字用好文字,那么写作将不是一件难事。作为一线教师更要以郭教授为榜样,提升自己的专业技能,扩大自己的知识储备,热爱生活留心生活,努力让自己向学者型教师靠近。

苇草教育临海校区 詹晓丽

 

    “世事洞明皆学问!每一个字都有它自身的含义,一个字、一个词既可以当谜底,也可以当谜面。这就需要我们突破思维定势,激发学生创造的潜能,拓展学生的知识领域。我们需要像看清字一样去看透学生的内心,只有我们清晰了,才能带领着学生正确向前。

 “怨写”——“悦写这两个读音多么相似,可意思却千差万别。作为老师,我们要让学生能够愉悦地学习,开心地练习。学生有着自己独特的视角,我们应该最大程度保护他们的那份独特,让他们能够放得开,笑得欢,迎接属于他们的那一道曙光!

苇草教育临海校区 屈宇虹

 

听了郭老师的课,让我对写作有了不一样的感悟。中华文化博大精深,语言的力量是多么的强大,又是多么的神奇啊。原来我们还可以在作文中加入地方俚语,方言。加入了这些非常具有地方特色的语言之后,可以让我们的文章显得更加地有特色,并且非常接地气。本 以为我们台州方言是与普通话完全不搭边的,今天才知道,原来我们方言都是有他对应的汉字书写的,并且有些话还是从古语衍生过来的,有着浓厚的文化底蕴在。虽然作为一名土生土长的台州人,郭老师讲的好些方言我都没听过,更不要说现在更年轻的一批孩子了。希望我们的方言能一直传承下去。

苇草教育椒江校区 徐慧瑶

郭老师的课很幽默,漫谈台州方言很有趣。里面例举的台州方言,多多少少听家里长辈讲过,但只知道是方言俗语,老一辈人留下的,不知道还可以用文字描述出来,惊讶之余感叹汉字的博大精深,奇妙。也感叹于郭老师对台州方言的研究,台州有六个县市,郭老师把每个县市的方言都收集起来,这是一项多大的工程啊。郭老师写作五字决也很精辟,观世音箁萨居然能与写作这样融合 ,是那样的巧妙,郭老师把台州文化融入到写作当中,强调阅读积累在写作中作用,非常值得我们学习。

苇草教育临海校区 王昭君

郭老师的课我知道了中国的文字汉字是最古老而充满生命的文字,世界上没有任何一种文字,像汉字这般蕴含着如此深刻的智慧和丰富的哲理。每个汉字都有它的来历,它是中华民族的智慧结晶,是我们中国的无价之宝。 在我们的作文中文字的运用也得要求做到通顺、流畅、得体,应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意,使语言有文采,表达有特色,还要掌握美化语言的方法,不要用错字,让作文的天空出现几颗闪闪的星星

苇草教育路桥校区 程丽

 

通过本期的培训,为苇草教育的老师们搭建了一个汲取教学经验、学习教学方法的平台,提供了一个研究、学习、交流、讨论的机会。苇草的老师们纷纷表示,要将自己所学、所思、所悟应用到实际课堂教学中去。做一个走心的老师,向着智慧前行!

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